Martin Fendrych: Robert Plaga odkládá reformu školství. Učitelé jí nerozumí
Pořád dokola slyšíme, jak důležité je vzdělání, jak musíme pečovat o naše školství, jak si musíme vážit učitelů. Jenomže „skutek utek“. Nastoupil nový ministr Robert Plaga (ANO) a nedávno oznámil, že o rok odkládá povinnost základních škol učit podle nových vzdělávacích programů. Povinně budou na základních školách a nižších stupních víceletých gymnázií zavedeny až od září 2028.
Čtěte také
Proč? Nejen z časových, ale i z obsahových důvodů.
Příklad: Plaga chce zrušit povinný druhý cizí jazyk na základních školách. Zůstane pouze jako možnost. Mám kamarádku, která učí cizí jazyky. Vím, jak je důležité, kdo a jak je učí. A je jisté, že je lepší naučit pořádně jeden cizí jazyk než mizerně dva. Neví se také, jestli bude angličtina povinná od první, nebo až od třetí třídy. Ale ono jde strašně moc o to, kdo by ji prvňáčky učil.
Změna střídá změnu
Proč Plaga reformu odkládá? Nepřijali ji učitelé a nemají o ní jasno rodiče, tedy silně konzervativní skupina občanů vycházející ze své školní zkušenosti.
Čtěte také
Nepřijetí učitelů je vážné, ale nedivme se. Ve školách změna střídá změnu, než si na jednu zvyknete, je tu nová, na kterou se máte adaptovat. Do toho vám ředitelé škol jistě potvrdí, že sehnat kvalitního kantora není vůbec lehké.
Od září 2025 jsou modely reformy zkoušeny (pilotovány) na desítkách škol. Plaga ale uvažuje, že od nich školství ustoupí a vytvoří je znovu. K tomu dodám, že vývoj u nás i ve světě jde skokově kupředu. Žijeme v nové době, která přináší jiné požadavky a jiná rizika. Musíme se učit chápat umělou inteligenci, čelit dezinformacím atd.
Debata o školství
Ve Sněmovně proběhla debata o školství. Účastnil se jí ministr Plaga, ale také několik ředitelů, jejichž školy zkoušely modelové školní vzdělávací programy (ŠVP). Dodané materiály ředitelé ostře kritizovali.
Čtěte také
Matěj Žák, ředitel školy v pražských Kolodějích, vidí reformu jako chaotickou. Nepozná z ní, co se má ve školách změnit a jak. „Když dostanu do ruky rámcový vzdělávací program (RVP), nevím z toho nic,“ řekl. Nemůže podle něj učit. O modelovém školním vzdělávacím programu (ŠVP) prohlásil: „Osmdesát procent mých učitelů z toho nechápe, co přesně a jak mají učit“. Drsné.
Tibor Hájek, ředitel školy v Horní Branné na Semilsku, řekl toto: „Půlka učitelů se raduje, že se teď zavádění kurikula o rok odložilo. Druhá půlka je apatická a já už nemám sílu to řešit.“ Apatie kantorů je hodně špatné znamení. Podle Hájka se teď hraje „o důvěru českého učitelstva k revizi nového kurikula v režii nového vedení ministerstva.“
Školství dostává zabrat
Nový rámcový vzdělávací program kritizují také děkani pedagogických fakult. Vidí ho jako nesourodý, nelogický. Plaga má tedy dost důvodů, aby ho předělal.
Ondřej Štefl, expert na školství, napsal: „Zejména potřebujeme masovou informační kampaň. Otevřenou komunikaci, která řekne, proč je nutná změna, co dětem přinese, co přinese rodičům, české ekonomice, všem.“ Nemýlí se.
Každopádně platí, že školství dostává zabrat.
Autor je spolupracovník deníku Forum 24
Nejposlouchanější
Více z pořadu
E-shop Českého rozhlasu
Vždycky jsem si přál ocitnout se v románu Julese Verna. Teď se mi to splnilo.
Václav Žmolík, moderátor
Tajuplný ostrov
Lincolnův ostrov nikdo nikdy na mapě nenašel, a přece ho znají lidé na celém světě. Už déle než sto třicet let na něm prožívají dobrodružství s pěticí trosečníků, kteří na něm našli útočiště, a hlavně nejedno tajemství.
