Nejvyšší soud
Je dobré si občas připomenout, že spolehlivé fungování státu není založeno na jasnozřivosti vlivných jednotlivců, ale na vyváženém vztahu tří pilířů, na kterých stát stojí - moci výkonné, zákonodárné a soudní -, které jsou na sobě nezávislé a ostražitě se hlídají. Příležitostí k takovým úvahám je odvolání předsedkyně Nejvyššího soudu.
Představitelé moci výkonné, tedy ministr, premiér a prezident, se shodli, že pod vedením nyní již bývalé předsedkyně byl stav Nejvyššího soudu alarmující a neudržitelný. Neustále se prý zhoršoval stav jednotlivých agend a nebylo plněno poslání Nejvyššího soudu pečovat o jednotnost soudního rozhodování. Příčinou byl podle ministra spravedlnosti nepochopitelný a neakceptovatelný osobní postoj předsedkyně. Ta ale problém vidí jinak. Nejsou podle ní objektivně dány zákonné důvody odvolání a říká, že nedostala prostor k vyjádření a obraně. Z toho usuzuje, že moc výkonná usiluje o získání kontroly nad mocí soudní.
Rozptýlit toto podezření je důležitější, než kdo bude do čela Nejvyššího soudu jmenován. A to tím spíše, je-li vážným adeptem na uprázdněné místo kandidát, jehož vazby na exekutivu jsou nepřehlédnutelné. Bez ohledu na konkrétní osoby je třeba prokázat, že odvolávání někomu nepohodlných lidí není předmětem politického obchodu a že není ohrožena nezávislost kteréhokoli ze tří pilířů garantujících společně právní stát. Někdy se říká, že dohled nad tímto delikátním vztahem náleží čtvrtému pilíři, kterým jsou nezávislá média. Jejich přispěním bychom měli být ujištěni, že stát funguje v rámci demokratických principů, anebo varováni, že je ovládán ambiciózními jednotlivci. Jistotu, že se tak stane, ale nemáme. Tím čtvrtým pilířem jsou média pouze z pilnosti a spíše zřídka.
Nejposlouchanější
Více z pořadu
E-shop Českého rozhlasu
Kdo jste vy? Klára, nebo učitel?
Tereza Kostková, moderátorka ČRo Dvojka

Jak Klára obrátila všechno vzhůru nohama
Knížka režiséra a herce Jakuba Nvoty v překladu Terezy Kostkové předkládá malým i velkým čtenářům dialogy malé Kláry a učitele o světě, který se dá vnímat docela jinak, než jak se píše v učebnicích.