Moderní škola, to není učitel s rákoskou, ale průvodce na společné cestě, míní učitel Pražák

„Přijímačky na střední školy jsou často mnohem podrobnější, tvrdší a náročnější, než co ukládá rámcový vzdělávací program. A tato diskrepance nám narušuje kontinuitu, kterou by školy, rodiče, učitelé, děti potřebovali k tomu, aby se vzdělávání dělo lépe a radostněji,“ zdůrazňuje s tím, že jednotné přijímačky jsou slepou odbočkou a bylo by dobré je zrušit.

Čtěte také

Žákům chybějí znalosti, ty ale nejsou to hlavní. Školy musí učit přemýšlet, říká odborník Hausenblas

Rámcové vzdělávací programy prý dávají učitelům velkou svobodu, co a jak budou učit. Pro to, aby si rodiče mohli vyhodnotit, která škola je dobrá, je prý ale nutné sledovat i to, jak velkou váhu v ní má slovo žáků.

„Byl jednou jeden politik a zároveň ředitel školy, který řekl, že sice má školní parlament, ale že v něm si mohou děti tak maximálně rozhodnout, jaká bude barva sedaček. To není dobrý příklad,“ konstatuje učitel dějepisu a přírodopisu na ZŠ na Strossmayerově náměstí v Praze.

Ukazatelem dobré školy je i to, jak děti tráví čas o přestávkách.

Ukazatelem dobré školy je pak i to, jak děti tráví čas o přestávkách. „Myslím, že učím na dobré škole – máme ping-pongové stoly, stolní fotbálek. Děti si samozřejmě také hrají na mobilech, ale třeba i společně a tuží tak kolektiv,“ popisuje.

Škola, Minecraft a memy

Stejně jako u předchozích generací platí, že aby učitel děti zaujal, musí dané téma přenést do jejich světa. „Můj kmotřenec hraje počítačovou hru Minecraft a to, jakým způsobem dokáže vyprávět o geologii a jak si ji s tou školní geologií dokážou propojovat děti, které Minecraft hrály, to je pro mě velmi cenná lekce,“ přiznává.

Když vypukla ruská agrese na Ukrajině, bylo z mého pohledu až povinností učitele žáky uklidnit a navést na relevantní zdroje.

Osvěžením výuky mohou být i takzvané memy, tedy vtipné obrázky s textem. „Já to používám jako jednu z forem zpětné vazby, když chci na konci nějakého tématu zjistit, co se žáci naučili. Třeba tím, že vytvoří mem, kterým si to zopakují. Kreativita žáků je v tom úžasná, sám se tím něco naučím,“ poznamenává Pražák.

Čtěte také

Škola nemá být přípravou na přijímačky, rozvíjí málo nadaných dětí, upozorňuje Andrys ze školní inspekce

„Moderní škola, to není učitel s rákoskou, ale průvodce na společné cestě,“ podotýká s tím, že dobrý učitel by měl žákům naslouchat a budovat ve třídě bezpečné prostředí, aby se mu žáci a žačky nebáli s něčím svěřit. 

Často prý také s žáky probírá aktuální dění ve světě, zejména pak v posledním roce.

„Když vypukla ruská agrese na Ukrajině, bylo z mého pohledu až povinností učitele je uklidnit a navést na relevantní zdroje. Udělali jsme s kolegyní dva dny mediální výchovy k tématu ověřování zdrojů,“ přibližuje.

„Chtěli jsme to vzít z obou stran, takže jsme ověřovali i příběh ukrajinského stíhacího letce, který údajně sestřelil nejvíc letadel od druhé světové války. A zjistili jsme, že to vlastně ověřit nejde a kdybychom to sdíleli, tak napomáháme potenciálnímu šíření dezinformací,“ uzavírá.

Poslechněte si celý rozhovor v Interview Plus.