Domácí úkoly? Utváří u žáků pracovní návyky, říká ředitelka školy. Děti mají právo na odpočinek, oponuje psycholog

„Dítě je ve škole denně čtyři až šest hodin, vrací se domů kolem půl třetí. Myslím si, že už to mají na dluh a je to vůči nim necitlivé,“ říká Petr Klíma, dětský psycholog a autor projektu Škola bez domácích úkolů.

Čtěte také

iROZHLAS

Konec domácích úkolů pro žáky polských základních škol. Nová vláda tak plní předvolební slib

Naopak podle ředitelky Základní školy Bystřice Jany Servusové má práce na doma smysl pro výuku i rozvoj dítěte. „Rozumně koncipovaný domácí úkol, který dítě příliš nezatěžuje, upevňuje učivo a vede k připomenutí toho, co se dělo ve škole,“ myslí si.

Důležité prý ale je množství a podobu úkolů dobře nastavit. „Domácí úkoly nesmějí spoléhat na to, že doma dojde k osvojení nového učiva. Ale třeba úkoly, které vycházejí z dlouhodobější projektové práce, smysl mají, a to nejen pro výuku, ale i pro vytváření pracovních návyků dětí,“ dodává.

Tlak ambiciózních rodičů

Ne všichni učitelé ovšem chápou roli domácích úkolů stejně. „Učitelé se nedohodnou, takže mají různé množství úkolů různých kvalit a ředitel o tom neví,“ oponuje Klíma zkušenostmi z praxe poradce. I kvůli tomu úkoly žáky často zahlcují.

Čtěte také

I přes navýšení investic do školství padáme v mezinárodním srovnání do podprůměru, varuje ekonom Münich

„Dítě má právo odpočívat a trávit čas s rodiči. Bylo by smutné, kdyby trávení společného času bylo nad úkoly,“ domnívá se Klíma a zároveň upozorňuje na to, že rodič může na dítě skrze úkoly vytvářet tlak.

„Říkejte rodiči, že dítě může odevzdat čmáranice podle svých vlastních možností. Ne, je peskováno a často to dělají rodiče, protože mají pocit, že škola hodnotí i domácí přípravu.“

Způsobů opakování látky je ale více, nemusí se jednat jen o domácí úkoly. „České dítě tráví ve škole průměrně zhruba o sto hodin ročně méně než děti v zemích OECD. Tyto hodiny nám chybí, ale nikoli ve vyučování, ale v nízkoprahových a odpoledních aktivitách,“ navrhuje alternativu Servusová.

Čtěte také

iROZHLAS

Průzkum: Mladé lidi trápí během studia stres a úzkosti. Pomohli by chápavější učitelé i workshopy

Podle Klímy bychom ale měli především hledat cestu, jak dětem ulevit psychicky. „Žáci jsou systémem našeho školství zatíženi psychicky. Je to několikrát denně srovnávání typu: Jsem lepší, horší? Co tomu řeknou rodiče?“ upozorňuje. „Vy byste taky nechtěla pracovat, kdyby vás každou hodinu někdo srovnával a hodnotil.“

Úkoly na doma jsou potom podle něj dalším tlakem ambiciózních rodičů. Naopak podle Servusové by vhodná nabídka, jak trávit odpoledne, mohla pomáhat uzavírat sociální nůžky.

„Dobře zajištění rodiče si můžou dovolit nechodit z práce v půl šesté odpoledne a vozit děti na kroužky a zajišťovat jim kvalitní volný čas,“ srovnává rozdílné přístupy a možnosti. „Děti z horšího socioekonomického prostředí tráví odpoledne doma o samotě na mobilu.“

Komunitní školy

„Domácí úkoly a celá komunikace rodičů, školy a žáka jsou dílčím problémem toho, jak máme nastavené školství a co od něj očekáváme,“ konstatuje Servusová. „Pojďme dosáhnout společenské shody na tom, co je skutečně zakázka – jestli je to výkon, anebo jestli bude učitel otevírat dveře, aby žáci mohli vyrazit na svoji životní cestu.“

Čtěte také

Jaký dopad mají dva roky pandemie na psychiku dětí? Odpovídá Radim Jendřejas, ředitel Trojského gymnázia

Trendy v posunu poptávky od rodičů jsou podle Klímy patrné už nyní. „Rodiče, kteří si to můžou dovolit, už to vzali do svých rukou. Je velký boom soukromých škol a obrovský nárůst domácího vzdělávání, kdy dítě chodí do komunitních škol,“ ukazuje na příkladech.

Pro značnou část rodičů jsou ale nové přístupy ke vzdělávání stále citlivé téma. „Nemyslím si, že jde jenom o ambice rodičů, ale také o strach, aby jejich dítě uspělo,“ uzavírá Servusová. „Druhou důležitou věcí je narušení jejich sebeobrazu. Oni školu přežili tak, jak byla, a bojí se, že popíráme kvalitu jejich vzdělávání a určitou část jejich života.“

Více podrobností o přístupu rodičů, žáků a škol k domácím úkolům, srovnání se zahraničím a psychické pohodě v lavicích si můžete poslechnout v záznamu celé diskuse. Moderuje Karolína Koubová.