České školství je dlouhodobě podfinancované a zanedbané, tvrdí Straka z neziskové organizace

Straka sám absolvoval bakalářská studia na prestižní univerzitě v Harvardu. Když porovnává svá studentská léta, tvrdí, že v cizině se mohl studiu věnovat podle vlastních preferencí.

Důraz ve vzdělávání tam byl kladen na formulace vlastních myšlenek, spolupráci s druhými a na porozumění textu. Jejich nezisková organizace se ale snaží změnit přípravu budoucích učitelů i ředitelů. 

Ředitel školy ale není účetní

„Příprava ředitelů je mnohdy tristnější, protože až dosud bylo vzdělávání postaveno hlavně na zvládání účetnictví či pracovního práva, ale ne na to, jak například pracovat s kolektivem.“ 

Čtěte také

Klára Notaro: Francouzskému školství chybí učitelé. Co s tím udělá nová vláda?

A pokračuje: „Jde nám o jeho základní manažerské dovednosti, aby uměl stanovit vizi, time-management a další měkké dovednosti z byznysu.“ 

„Problém, který jsme si sami museli pojmenovat, je, že je potřeba zkvalitnit přípravu a následnou podporu budoucích učitelů a ředitelů,“ shrnuje Straka. 

To, co Učitel naživo učí budoucí kantory je vyjádřeno ve sloganu, podle kterého chtějí, aby se všechny děti ve školách učily naplno a s radostí. 

Čtěte také

Kritika školství: Jednotné přijímačky přinesly víc nevýhod než pozitiv. Chybí psychologové a odcházejí muži-učitelé

„A klíčem k tomu je ředitel-pedagogický lídr. To je ale člověk, který v práci řeší výuku ve škole a pomáhá učitelům, aby byli lepšími kantory.“ 

Bohužel dnešní běžný ředitel řeší většinu svého času pracovní právo, suplování, problémy ve školní jídelně nebo zatékající střechu, takže je spíš provozním ředitelem.

„My ale chceme, aby ředitelé získali schopnosti a dovednosti, jak si nastavit vizi pro školu, čeho tam chtějí dosáhnout. Aby měli manažerské a lídrovské nástroje a mohli svou vizi implementovat do praxe.“

Celé Hovory Tatiany Čabákové najdete v audiu.