Je mýtus, že dobrého učitele z vás udělá jen pedagogická fakulta, tvrdí právník společnosti Scio Kaczor

Prezident Pedagogické komory Radek Sarközi normu kritizuje, právník společnosti SCIO Jan Kaczor ji považuje za přínosnou zvláště pro ředitele škol.

Čtěte také

Učitel nesmí být majitelem historické pravdy, ale průvodcem žáků po historii, věří didaktik dějin

„Novela jde špatným směrem, je to legislativní paskvil. Navrhovali jsme, aby ji poslanci zamítli hned v prvním čtení,“ připomíná v pořadu Pro a proti prezident spolku Pedagogická komora Radek Sarközi.

Největším problémem prý je, že norma umožní učit lidem bez pedagogického vzdělání. „Dovedete si představit, že by vás léčil lékař bez lékařského vzdělání? Část učitelů už dnes nemá vzdělání, které by ze zákona mělo mít, ale je to jen proto, že je nedostatek učitelů.“

Když někdo vystudoval matematiku a také ji učí, tak je výuka kvalitnější, než když není aprobovaná. A zároveň ti s pedagogickým vzděláním učí kvalitněji, modernějšími metodami než člověk bez průpravy v pedagogice... Zákon je ale napsaný tak, že kdokoliv může učit cokoliv. Takže například inženýr může na druhém stupni základní školy učit dějepis. Kdyby bylo omezení, že může učit jen svou aprobaci, nic bych proti tomu neměl.
Radek Sarközi

Novelu považuje za paskvil i proto, že sice žádá po učiteli doplnění pedagogického vzdělání do tří let, ale pokud tak v této lhůtě neučiní, může přejít na jinou školu. „A tam mu běží nová tříletá lhůta... A tak to může jít až do důchodu.“

„Hlavní problém novely je v tom, že ředitel školy tomu nekvalifikovanému jakoby uzná kvalifikaci. Je to jako když někdo chce řídit autobus bez řidičáku, firma ho přijme a řekne mu, ať tři roky vozí lidi a dodělá si řidičák. To je absurdní,“ kritizuje Radek Sarközi.

Ať si ředitelé sami vyberou kvalitní lidi

Čtěte také

Jinde dávno vědí, že vzdělání je nejdůležitější investiční oblast, říká Bob Kartous

„Novela jde dobrým směrem zejména proto, že má potenciál otevřít učitelství i osobám z jiných oborů,“ soudí právník společnosti SCIO Jan Kaczor.

Podle něj je už dnes 6 až 10 % učitelů nekvalifikovaných a svou práci odvádějí. „Od doby, kdy byla zavedena povinnost kvalifikace, se stav zásadně nelepší.“

Vychází se tu z mýtu, že může na výkon učitelského povolání kvalitně připravit jen pedagogická fakulta. Druhým mýtem je, že pedagogické studium připraví člověka kvalitně na výkon pedagogického povolání. Ani jedno ale neplatí... S výchovou a vzděláváním se člověk setkává, pokud má sám děti nebo ve Skautu, Junáku a dalších dobrovolnických organizacích. Mnoho z těch kompetencí může získat i jinde než na pedagogické fakultě.
Jan Kaczor

Právník by prý nepodceňoval ředitele škol. „Když k vám přijde nějaký takový cestovatel, který tři roky učil na jedné škole, pak na další..., tak vám blikne nějaká červená kontrolka, že s ním není něco v pořádku.“

„O tom hovoří i ministr školství, že cílem novely je posílit manažerské pravomoci ředitelů škol. Ať si vyberou do svého týmu toho, o kom mají jistotu, že bude práci vykonávat kvalitně. Pak se bavme o tom, jestli jsou dobře vybíráni ředitelé škol,“ navrhuje Jan Kaczor.