Uměním lze vysvětlit zlomky nebo krevní oběh. Učit s umělcem pomáhá kantorům vnímat třídu jinak

Umění a kulturu je možné využít ve školství jako nástroj pro rozvoj dovedností i jako způsob, jak přemýšlet o budoucnosti.  

„Říká se tomu future thinking. Tedy to, jakým způsobem si mladí kladou otázky, které se málokdy ve škole zodpoví. Přijde mi, že síla organizací, které se věnují kreativnímu vzdělávání, je v tom, že mají prostor se s dětmi zabývat důležitými otázkami a poskytovat různé možnosti řešení. Ve školách na to není dostatek prostoru,“ upozorňuje Barbora Škaloudová z platformy uMĚNÍM.

Čtěte také

Umělá inteligence mění způsob učení ve školách. Děti se s ní připravují na život ve 21. století

Doplňuje, že školy a veřejnost mohou najít inspiraci na Festivalu umění a kreativity ve vzdělávání, kde programy kreativního vzdělávání představí desítky organizací. 

„Kategorie nejsou klasicky zaměřené jen na výtvarnou a hudební výchovu, ale jsou také hodně mezioborové,“ přibližuje. Na akce zve také web Mapa uMĚNÍM.

Tanec se zlomky

O benefitech zapojení umění do výuky hovoří v podcastu Reparát také Zuzana Demlová, která stojí za řadou projektů kreativního vzdělávání jako například Jihlava mi není fu(c)k nebo Škola tančí.

„U českých dětí kreativita klesá. Zapojit se přitom dá i do předmětů, jako je matematika nebo přírodověda. Projekty, které děláme, jsou ve spolupráci s učiteli všech předmětů. Umění je jazyk, kterým se snažíme vyjadřovat, zkoumat a bádat,“ říká.

Propojení dvou zdánlivě spolu nesouvisejících disciplín uvádí na příkladu tance a matematiky.

„Jedna tanečnice spolupracovala se základní školou na hodinách matematiky a řešila s dětmi zlomky. Ty na svém těle hledaly, kde se dělí na poloviny, na třetiny. Pohybovaly se v prostoru na rytmus a řešily, jak prostor mohou rozdělit. Děti to zažily a viděly příklad, jak si zlomky představit skrze hudbu, pohyb a emoční zapojení,“ vyzdvihuje.

Čtěte také

Jak rozpohybovat české děti? Dopřát jim dobrodružství v přírodě a tělocvik oživit trenéry

Během některých projektů učitelé spolupracují s umělci. Ti se od sebe navzájem učí a předávají si znalosti.

„Velké množství pedagogů je podle průzkumů vyhořelých. Po našich projektech s umělci nám učitelé často říkají, že jim to vrátilo radost do práce. Ve třídě mají partnera, takže učitel může poodstoupit, pozorovat svoji třídu, nějak ji reflektovat a vnímat z jiného úhlu pohledu,“ doplňuje Demlová.

A doporučuje navštívit festival umění, kreativity a vzdělávání FUK, který probíhá po celé republice a propojuje děti, rodiče a učitele s umělci a odborníky.

Poslechněte si celý podcast Reparát nahoře v článku.