Martin Fendrych: Rozdíly ve výsledcích dětí bohatých a chudých se prohlubují

Čtěte také

Petr Šabata: Vláda opsala volební program ANO o vzdělávání a udělala dobře

Výzkumná organizace PAQ Research nedávno zveřejnila text s názvem „České žactvo v mezinárodním srovnání vyniká. Když má bohaté rodiče“. Výmluvný je i podtitulek, zní: „Teď je čas zlepšit výsledky těch nejchudších“.

Vzkaz budoucímu ministru školství, ale taky krajům a obcím, je zřejmý: děti z bohatších rodin v testování PISA, což je Program pro mezinárodní hodnocení studentů, patří k evropské špičce. České děti z chudších domácností se však pohybují okolo průměru.

Největší rozdíly

V textu čteme, že „Česko se řadí mezi země EU s největšími rozdíly ve výsledcích“, a ty rozdíly se navíc prohlubují. V posledním šetření PISA byly nejvyšší za posledních 19 let. Varovné.

Čtěte také

Petr Šabata: I jednání o inkluzi ve školství napovídá, jak bude vypadat vláda Andreje Babiše

Jiný údaj: „V roce 2022 dokonce Česko patřilo mezi pět zemí EU s nejvyššími rozdíly ve všech třech typech gramotnosti. Rozdíly navíc s časem rostou – v přírodovědné gramotnosti jsou dokonce nejvyšší z celé Evropy.“

Znamená to, že české školství rozdíly neodstraňuje, ale naopak prohlubuje. Přitom existují cesty, jak nerovnosti přinejmenším zmírňovat. My je využíváme málo, pokud vůbec.

Jak pomoci?

PAQ Research nabízí cesty, jak žactvu ze sociálně slabšího prostředí pomoct, aby se přiblížilo výsledkům dětí z bohatších rodin.

Za prvé je nutné podpořit, aby děti z rodin s nízkými příjmy chodily do školek. Za druhé je nutné bránit absencím a záškoláctví. A za třetí je potřeba rozšířit jejich podporu, zvýšit počet „psychologů, speciálních a sociálních pedagogů a platí to zejména pro školy s velkým podílem znevýhodněných dětí“. Podle výzkumníků by to stálo jednotky miliard korun, ty by se však bohatě vrátily.

Čtěte také

Martin Fendrych: Nový vzdělávací program ministerstva školství čelí drsné kritice. Odmítají ho i rektoři

Tady jsme u nové vlády. Podle expertů ve školství chybí pro dosažení pozitivních změn každoročně minimálně 50 miliard korun. Viděli jsme, jak se žádostmi o peníze neuspěli ministři vlády Petra Fialy.  A on byl přitom vysokoškolský pedagog, člověk s hlubokým vztahem ke vzdělání.

Každá vláda omílá tvrzení o „vzdělanostní společnosti“. V programovém prohlášení vznikající vlády Andreje Babiše stojí: „Podpoříme investice do mateřských, základních a středních škol v oblastech s nedostatkem kapacit...“

Čteme tam ideologické věty typu „zrušíme neefektivní prvky současného inkluzivního vzdělávání, aby vzdělávání znevýhodněných žáků bylo v nejlepším zájmu žáka a zároveň nešlo na úkor ostatních“. Dál „podpoříme dostupnost a zajistíme dostatečné financování školních psychologů, speciálních pedagogů a asistentů pedagogů na školách“.

Kde ty profese seženou?

Slibují zvýšit platy pedagogům. Jenomže se nedočteme, jak to všecko udělají a kde na to vezmou. Nikde nenajdeme podobné věty, jaké čteme v PAQ Research.

Martin Fendrych, komentátor Aktuálně.cz|foto:Kateřina Cibulka, Český rozhlas Plus

Ekonom Filip Pertold právě dokončuje studii pro Evropskou komisi o zaostávání českých regionů mimo velká města. Poskytl rozhovor Deníku N. Hodně v něm mluví o školách. Upozorňuje, že mladí lidé z chudých regionů odcházejí. Chybí vysokoškoláci a situace se bude zhoršovat. To nevypadá, že by se rozdíly mezi dětmi bohatých a chudých mohly snížit.

Závěr? Úplně zbytečně, nesmyslně ztrácíme mnoho dobrých mozků.

Autor je spolupracovník deníku Forum 24