Hudba, zpívání i experimentování se zvuky spojuje. Umožňuje zapojit každé dítě podle jeho možností

Organizace Znesnáze nabízí v rámci projektu Hudba je pro všechny podporu pro mladé muzikanty. Projekt zatím podpořil přes dvě stě dětí, a to i díky hudebníkovi Pokáčovi, který se rozhodl projekt finančně podpořit po dobu pěti let.

„Ne všichni máme stejnou startovací čáru. V některých ohledech život není spravedlivý ke všem. My se tímto projektem snažíme tu čáru aspoň trochu přiblížit těm, kteří se nenarodili s takovým štěstím jako ostatní,“ říká Jan Pokorný, neboli Pokáč, na úvod.

A vysvětluje: „Hudba dokáže těmto lidem dát úplně všechno. Mně to dalo spoustu krásně stráveného času, spoustu přátel, zároveň vás to rozvíjí po všech stránkách i mentálně, aniž byste o tom věděli. Je to kvalitně strávený čas, což je vlastně to nejcennější.“

Čtěte také

Uměním lze vysvětlit zlomky nebo krevní oběh. Učit s umělcem pomáhá kantorům vnímat třídu jinak

Z finančních prostředků projektu je hrazena docházka dětí do základních uměleckých škol, hudebních škol a uměleckých kroužků obecně. Podpora se vztahuje na veškeré aktivity v této oblasti, které si rodiny či děti z finančních důvodů nemohou dovolit. „Ve spoustě případů platíme třeba soukromého učitele, když děti nejsou fyzicky schopné dojít do té školy, učitel pak dochází k nim,“ dodává.

Jan Pokorný se zavázal projektu věnovat každý rok milion, za druhý rok projektu se podařilo podpořit přes 300 dětí.

Setkání s krásou

Proměnu hudební výchovy s příchodem nových platforem komentuje Jiřina Jiřičková, hudební pedagožka a proděkanka na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy: „Děti dnes mohou poslouchat kdekoliv, cokoliv. To, že dětem představujeme novou hudbu, pro ně vlastně někdy také vůbec není nové. Chceme je učit té hudbě porozumět a nějakým způsobem ji i kriticky reflektovat.“

Čtěte také

Jak na umělecké vzdělávání? Předvídat, dát důraz na kreativitu a brát v potaz ekonomickou nejistotu

K otázce, zda je výzvou společná výuka dětí s hudebním vzděláním a těch bez hudebního sluchu, uvádí: „Možností, jak to uchopit, je spousta. Hudební výchova je velmi bohatý předmět a má velmi bohatou škálu toho, jak s dětmi pracovat. Někdo třeba může tleskat, jiný zpívat, někdo bude doprovázet. Se staršími dětmi se potom může třeba vytvářet videoklip. Umožňuje nám to každé dítě zapojit a všichni budou mít pocit, že dělají společně nějakou věc, která je spojená s hudbou.“

Upozorňuje ale, že je pro to potřeba soustavnost a časový rámec se s dětmi naladit na společnou vlnu.

Hudba podle ní pak dětskému rozvoji dává setkání s krásou: „Dává jim pocit radosti. Když děti společně tleskají nebo zpívají, tak jim to skutečně přináší velké potěšení a přináší to požitky, na které si mnohdy děti pamatují celý život,“ doplňuje.

Začít od nuly

„Chodí k nám starší děti, které se dostávají k elektronické hudbě a k vlastní hudební produkci, nejenom že hrají na klasický nástroj, ale zjišťují, že hudbu mohou tvořit třeba i na počítači. Pro lidi do 18 let jsou naše syntezátory zdarma,“ popisuje jedinou knihovnu syntezátorů ve střední Evropě Synth Library Marie Čtveráčková, neboli hudebnice Mary C.

Čtěte také

Jak využít hudbu, divadlo, výtvarné umění, tanec, literaturu, ale i moderní technologie ve vzdělávání?

Zájemci se zaregistrují a podobně jako v knihovně si mohou vybírat z palety nástrojů, připravit si své pracovní místo se sluchátky a zvukovou kartou. „Mohou začít úplně od nuly, vítáme i někoho, kdo o tom třeba ještě nic neví, vůbec to není problém,“ dodává.

Pro zájemce nabízejí i workshopy, které se zaměřují na to, co syntezátor vlastně znamená a jak postupně přicházet na barvu zvuku. „Máme i takovou podpůrnou skupinu pro ty, kteří v tvůrčím procesu narazí na nějaké překážky,“ vysvětluje.

Kurzy ale nabízejí i pedagogům a vyučujícím: „Připravili jsme akreditovaný kurz společně s Aeroškolou. Je to celodenní kurz, který se týká hudebních technologií, nových hudebních nástrojů, elektronických nástrojů a také softwarů, které se využívají v současné populární hudbě, abychom vyučujícím dali možnost tomu trochu víc porozumět a aby s dětmi mohli potom více pracovat. Můžou si vyzkoušet, co to znamená mít k dispozici takový kompoziční software a porozumět tomu, co se tam v té hudbě děje,“ poznamenává na závěr Čtveráčková.

Poslechněte si celý pořad Reparát. Audio je nahoře v článku.