Co přinese novela školského zákona? Zakotvuje financování školních psychologů i sociálních pedagogů

„Další změnou je podpora provázejících učitelů,“ vyjmenovává Konrádová. Jde o pozice mentorů studentů učitelství, kteří do škol přijdou na praxi. „Od ledna příštího roku by mělo 3500 provázejících učitelů mít dostatečné vzdělání a také finanční ohodnocení.“

Třetí zásadní novinkou je takzvané indexové financování. „Aby školy, které pracují v náročnějších podmínkách, měly větší množství prostředků a podpory,“ vysvětluje. 

Podpora v obtížných situacích

Novela slibuje, že do sboroven přibydou školní psychologové, speciální a nově i sociální pedagogové. Tedy profese, které dětem i pedagogům nabízejí podporu v obtížných životních situacích a pomáhají kompenzovat nerovnosti.

„Sociální pedagog se věnuje prevenci rizikového chování, podporuje duševní zdraví dětí, pracuje se vztahy. Podporuje také žáky se sociálním znevýhodněním, nebo žáky s výchovnými obtížemi a speciálními vzdělávacími potřebami,“ přibližuje Jan Šmída, místopředseda Asociace sociálních pedagogů.

Čtěte také

Expert: Ne každý se v rodině naučí vycházet s dalšími. Je potřeba to trénovat, školám s tím pomáháme

Role sociálního pedagoga tkví mimo jiné v práci s rodinami žáků, do kterých může formou terénní práce docházet. „Může řešit problémy, které se v rodinách vyskytují, a poskytovat poradenství tak, aby ta složitá situace, která dítě negativně ovlivňuje, byla úspěšně řešena.“

O tom, co pozice sociálního pedagoga přináší, přitom pedagogické týmy někdy nemají představu. „Častokrát nepovažují sociálního pedagoga za pedagogického pracovníka. Setkávali jsme se s tím, že pozice nebyly respektovány,“ upozorňuje.

Podle něj je nezbytné, aby pozice měla podporu zejména ministerstva školství. „Je potřeba zajistit jasný zdroj financování, jasné kvalifikační předpoklady a ideálně podpořit ředitele v tom, aby si pozici mohli zřídit a seznamovat se s ní a využívat ji pro své potřeby,“ dodává.

Moc rychle

Asi nejvíce se však mluvilo o tom, že nověla mění způsob, jakým budou placeni nepedagogičtí pracovníci ve školství. Nově je budou platit zřizovatelé škol, často kraje nebo města. 

„Vnímáme, že komunikace o této změně není ideální. Informace přichází do škol pozdě a změny, na které se školy potřebují připravit, přichází brzy. Školy dodnes vlastně neví, jak to bude,“ kritizuje Konrádová z platformy Učitel naživo.

Čtěte také

Jak vyřešit platy nepedagogů? Obce mohou školám pomoct s „papíry“ a vytvořit příspěvkové organizace

Záměrem bylo, aby nepedagogické pracovníky, například školníky, kuchařky nebo třeba tajemníky škol, platily města nebo kraje, které spravují více škol. Služby by se tak daly koncenrovat a tím by se mohlo ušetřit. 

Ředitel organizace Učitel naživo Martin Kozel ale upozorňuje, že změna se zavádí příliš rychle. „Změna měla platit od září, pod tlakem ale ministerstvo školství ustoupilo a navrhlo, že to bude od ledna. I tak si myslíme, že je to na hodně lidí moc rychlé,“ vysvětluje, proč se někdo této novince brání.

„Druhý problém návrhu je, že se převádí zodpovědnost na zřizovatele i v ohledu neinvestičních nákladů – což jsou peníze například na nákup učebnic, zajištění plavání a dalších věcí,“ říká Kozel.

Čtěte také

Jak platit školníky a kuchařky? Zacyklená debata, říká Havel. Odmítám řeči o obstrukcích, namítá Berkovcová

Zřizovatelé ale nemusí vědět, co přesně školy za učebnice nebo kurzy potřebují a proč. „Tím pádem s nimi budou ředitelé vyjednávat o penězích. A proto se ředitelé v některých případech bojí, že to nebude fungovat,“ vysvětluje. 

„Už dnes víme, že ne všichni zřizovatelé posílají do škol všechny peníze. Někteří si je nechávají k jiným účelům,“ varuje. Zároveň uznává, že dosud někteří ředitelé dopláceli kuchařky a školníky z peněz, které byly určeny pro pedagogy.

Poslechněte si celý podcast Reparát. Audio je nahoře v článku.